课程介绍
张奋飞 A片无码
教师《摄影技法》
张奋飞 A片无码
教师《摄影实践》
彭景跃 山西大学美术A片无码
教授《佛教雕塑漫谈》
刘俊生 A片无码
经管A片无码
教授《市场营销与知识产权保护》
贺宏奎 A片无码
副教授《中国工艺美术史（一）》
贺宏奎 A片无码
副教授《中国工艺美术史（二）》
陈志军 A片无码
教师 《透视学》
边疆 山西省非物质文化遗产保护中心副主任《非遗相关政策及保护与传承》
赵健磊 中国民间文艺家协会彩塑专业委员会主任、北京工业大学艺术设计A片无码
雕塑系副主任《浅谈民间美术造型背后的传统文化意象》
王伟 中国美术馆副研究员《中国民间三大彩塑艺术述略》
刘荣超 A片无码
教师《传统图案研究》
申旭栋 A片无码
教师《学习总结与交流实践》
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<课程一>
主讲题目：《摄影技法》
主讲人：张奋飞
时间：2019年12月9日
张奋飞老师为大家讲解了一堂生动的《摄影技法》课，创意无限，影像无限!摄影是一种视觉艺术，是记录影像，刻画光线的过程，也是广大非遗传承人保留相关资料的重要手段。
张老师以自己丰富的摄影经历，渊博的摄影知识，介绍了如何运用手机拍出满意的照片以及相机成像原理。她从如何掌握正确的手机拍摄持机姿势，如何把握手机拍照的九个技巧，如何掌握手机纪实摄影的五种镜头语言等三个方面进行了全面的讲解。高水平的摄影技巧不是一蹴而就的，老师强调摄影要透过生活才有生命力，要注意发现和捕捉生活中的“美”，以小见大，从理论到实践，形成自己的风格。
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<课程二>
主讲题目：《摄影实践》
主讲人：张奋飞
时间：2019年12月9日
基于上午的《摄影技法》课程，张老师又指导大家进行摄影实践。她说拍摄出好的摄影作品需要有一定的器材,耐心，以及一些必要知识。所谓“摄影”，就是对一些景物的局部或者全部进行拍摄，以被摄物体的独有特征之美来吸引观众。但在拍摄时近景时，通常由于相机离被摄物体很近，所以很容易因为相机的举握不稳定而影响像质。随后又教授给大家拍摄好作品的一些技巧。
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<课程三>
主讲题目：《佛教雕塑漫谈》
主讲人：彭景跃
时间：201年12月10日
彭老师向大家介绍了佛教在隋唐达到了全盛，建寺造像之风遍及全国。主要讲述了唐代的佛教造像数量非常之大，主要还是体现在石窟、摩崖石刻方面。唐代的佛教造像继南北朝和隋代之后，已逐渐摆脱了外来样式的影响，走向民族化、世俗化的形式，而且已经走出了早期的古朴风格，进入完美的成熟期，并在题材意义上以反映人间的现实生活为主。
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<课程四>
主讲题目：《市场营销与知识产权保护》
主讲人：刘俊生
时间：201年12月10日
刘老师根据自己的专业学识和新形势下文化产品与商业化的结合发展做出了详细的阐述。他指出，在新的社会条件和新的需求与供给的模式下，传统的手工艺产品也应该跟上时代的步伐，扩大艺术品和产品的影响力和社会认可度。根据现在网络时代的大背景下，宣传方式和和合作模式的变化，刘老师又讲到了产品宣传方式的灵活运用，特别说明，现在的宣传方式，提高知名度的方式不应该单靠传统的宣传手段，应利用好网络时代带来的自媒体平台和其他的新兴模式，打造独立的自身品牌，用产品质量与审美质量质量和认可度换取顾客的信任和依赖，要让艺术品体现出高端价值。
刘教授针对传统手艺人传艺方式的不足之处，说明了师徒传承间对于创作技艺发展的一些弊端，例如有人常说教会徒弟饿死师傅，这种观念严重影响了技艺的传承与发展，他结合当今社会存在的合作方式，给出了师徒关系应是相互学习，相互促进，彼此提供资源的，实现共赢，不仅会让技艺得到了发展，也会增加更多的新资源。
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<课程五>
主讲题目：《中国工艺美术史（一）》
主讲人：贺宏奎
时间：2019年12月11日
贺老师首先对工艺美术的概念进行了简单总结，将工艺美术分为实用工艺美术和观赏性工艺美术。同时简单介绍了工艺美术的主要范畴以及人类进化史的情况，然后分别针对金属器皿，陶瓷，漆器，青铜等工艺美术的制作及发展历程进行详细陈述。在贺老师的课题中， 学员了对中国工艺美术的了解和认识。期间通过学员与老师之间的互动，大家都在自己感兴趣的领域吸收了很多相关的文化养分。此课题的学习是我们文化艺术研究人员常识的积累，也是文化视野的进一步开拓。相信大家都在此次讲座中都收益颇丰。
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<课程六>
主讲题目：《中国工艺美术史（二）》
主讲人：贺宏奎
时间：2019年12月11日
贺教授主要从战国秦汉时期的雕塑工艺入手，分析中国传统工艺美术的审美特征。中华民族在其发展的漫长岁月中，以勤劳和智慧为人类工艺文化历史创造了境界独到、风范高雅、魅力永恒的工艺造物样式。中国工艺美术浸透着中华民族的文化精神和审美意识,富有鲜明的美学个性，着重讲了传统工艺美术的工巧性与象征性，对工艺加工技术的讲求和重视是中国工艺美术的一贯传统。
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<课程七>
主讲题目：《透视学》
主讲人：陈志军
时间：2019年12月12日
陈老师就给大家列举了达芬奇在他艺术、设计方面所运用到的透视学，将艺术与科学相结合并应用到了实践当中。接着指出绘画中的透视法根源于具有悠久西方视觉科学研究传统，并提出“我们为什么能看见？”这一视觉科学的核心问题。然后，分别从词源角度，古希腊哲学家毕达哥拉斯、柏拉图的论点，以及欧几里得的俩部著作《视学》与《镜学》来论述这一问题。接着介绍了金迪建立的“光的点分析原则”和伊本·海塞姆将视学、光的物理学与眼科生理学相结合，提出的一整套视觉解释模型，以及罗吉尔·培根等透视学家吸收了阿拉伯学者的成果，将透视学塑造为具有形而上学功能的综合学科，为视学知识在拉丁西方的广泛传播、乃至绘画透视法的发明奠定了基础等等历史事实。
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<课程八>
主讲题目：《非遗相关政策及保护与传承》
主讲人：边疆
时间：2019年12月12日
边疆老师根据《非遗法》第30条，县级以上人民政府文化主管部门需要，一共选取了以下四个措施支持非物质文化遗产代表性项目的代表性传承人开展传承传播活动。
一提供必要的传承场所。二提供必要的经费资助。三支持其参与社会公益性活动。四支持其开展传承传播活动的其他措施。
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<课程九>
主讲题目：《浅谈民间美术造型背后的传统文化意象》
主讲人：赵健磊
时间：2019年12月13日
赵健磊老师结合自己多年来对中国民间美术的考察体验，与多年彩塑理论研究、彩塑学术积累的收获，以“民间美术造型背后的传统文化意象”为讲座主题，分析了如何解读民间美术造型样式、如何认识民间美术文化内涵、如何保护和传承民间美术精髓，以及如何汲取和借鉴民间美术结合当代的人文观念创作出属于这个时代的艺术作品，实现对中国传统美术资源的转化与运用。讲座以大量的第一手图片资料，阐述了中国不同地区“彩塑”中所凝聚的文化内涵与民族传统。以艺术学的角度，分析了民间美术造型背后所隐藏的民族智慧、创造积累与博大精深的文化。
此次讲座，使非遗学员进一步加深了专业创作与中国传统美术之间的联系，更加深刻体会到民间美术的魅力。激发了我学员对传统文化的热爱，在专业学习上深受启迪。
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<课程十>
主讲题目：《中国民间三大彩塑艺术述略》
主讲人：王伟
时间：2019年12月13日
王伟老师讲三大彩塑艺术，首先提出自己的观点与社会上一些不同的论点，然后从中国南北方不同彩塑艺术来进行分析，首先从北方天津泥人张的泥塑开始讨论，与学员分享泥人张传承的一些作品，与第一代泥人张万全与张明山的故事，从这个方面来讲述北方的彩塑艺术，而南方的代表就是无锡彩塑无锡彩塑相传已有400年的历史。经艺人世代艺术实践，创造出享誉世界的惠山泥人。惠山泥人品类丰富，分为粗货、细货两大类。粗货又称耍货，主要以吉祥祈福为题材，细货是以手捏为主塑造艺术形象。
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<课程十一>
主讲题目：《传统图案研究》
主讲人：刘荣超
时间：2019年12月14日
刘老师主要从战国秦汉时期的雕塑工艺入手，分析中国传统图案的审美特征。中华民族在其发展的漫长岁月中，以勤劳和智慧为人类工艺文化历史创造了境界独到、风范高雅、魅力永恒的工艺造物样式。图案的思想内容取决于社会的经济基础，也是古代社会政治、经济、道德、伦理的反映。
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<课程十二>
主讲题目：《学习总结与交流实践》
主讲人：申旭栋
时间：2019年12月14日
经过一段理论课程的学习，学员的基本理论和艺术素养都得到了一定的提升。今天，在申旭栋老师的组织下和全体学员一起进行了一场访谈。
首先，申老师对此次理论培训的课程体系进行了总结，并针对此次课程的学习与学员进行了深入的交流，与学员一起分享此次理论学习的感受。之后，申老师同几位非遗传承人代表一同针对传承人现状、从事技艺现状、所在地区从业人群整体现状、本技艺的未来发展和最想说的一句话五个方面进行访谈，广大学员也积极参与讨论。在此过程中大家相互学习交流，共同探寻新的发展道路。最后，通过这次访谈，申老师对此次理论学习阶段进行总结，同时与各位学员共同探讨课程学习的新模式、新途径、新方法。
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